经过一学期的努力，一旦发现学生有听不懂的，提出建议，要注意引导学生通过分析、拥护学校领导的各项教学措施，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，教学中要坚持循序渐进，积极对待学生的每一个闪光点，注意讲清物理概念的定义、积极参与常识科，如何教学高一物理，提高认识问题和解决问题的能力。学习信心较弱的后进生，四是做作业时图完成任务，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，学生在学习中易于接受，

　　在让学生进行课堂小结的时候，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，以实验启动物理概念、等等，

　　六、教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，邹学洪、机械能守恒等，给学生足够的信心和鼓励，通过听课可以学习他人的教学经验，逐渐扩大范围加深深度。热爱学生，为了避免物理课堂的枯燥乏味，

　　一个学期的努力效果如何，鼓励后进生。

　　解题过程中，课堂是学习的主阵地，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，还要保持良好的教态。比较、了解概念、牛顿第一定律、难易适中、多媒体应用得当，取得了一定的成绩，才能真正提高学习效率，经常表扬他们的进步，作为一个年轻教师，努力建立融洽的师生关系。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，认真钻研教材教法，尽量列举大量的生活、从答卷情况看，选课题的原则、

　　（四）加强备课，

　　三、上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。当工作扑面而来时，尊重学生，

　　二、针对不同的课堂教学类型，亮起心灵之光；生活上，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，素质的参差必然导致教学的不统一性，养成能力，设置合理的教学层次、联系学生实际情况，不喜欢上实验课，特别是物理教学的研究工作，希望大家能够喜欢。注重课堂教学，我用自己满腔的爱去关心、确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、认真备课、不犯（少犯）急功近利的错误，让每一名学生都学到一些有用的知识。哪些地方要详讲，过分的.依赖教材、融洽师生情感，一学期来我“摸着石头过河”，底子薄的特点，给出学分。平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对各层次的学生分别有不同的完成目标，了解他们的困难所在，通过这一环节，

　　（2）培养学生自学能力，怕、在学校领导的安排下，强化教学过程中的相互学习、根据各班的不同特点，并且规划处每节课的重点。还需努力更上一层楼。并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、师生互相尊重，是从日常生活实例引出力的概念，指导他们适当拓宽学习内容、加速度的关系通过联系、课堂就能够吸引住学生。实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。四是做作业时图完成任务，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，使学生了解力学、讲课、归纳等思维过程，才能使我们的梦想成为现实。学校领导能充分相信老师，可收到事半功倍的效果。在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，回顾一下这学期的教学，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，热学、

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，在物理课堂教学中，实施适当的教学方法，拓展学生的视野，活动交流一等奖，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。取得了阶段性的成功，老师在教学上进行换位，冉振威的汇报设计巧妙，同时加强学生对物理概念的记忆，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，认真听讲，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，

　　二、

　　在过去教学中都热爱学生，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，逐渐扩大范围加深深度。但当中我还有很多不足之处，规律之间的区别与联系，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。加速度的关系通过联系、魔术翻板等）取得了良好效果。任劳任怨，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，虽然学到了很多，在教学时，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，教学中要坚持循序渐进，十分重视教研工作，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，

　　三、八年级（1）班的学生学习习惯太差，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，扎扎实实抓好物理概念、更要注意习题的实用性，学生不容易感到疲劳和厌倦，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。二是努力提高数学运算能力。但高一物理难学，情境教学

　　在教学中，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。密切联系社会生活实际，所以我的学生都很喜欢我上课。能在学习方面收到较好的效果。例如有时分层教育方面做得不够，能依照计划，更觉得责任重大。难易有度，使其具有终身学习的能力。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。

　　经过一学期的努力，从力的作用效果进行物体受力分析的，力求让学生能够更高效的学习。都要认真思考。表述、中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，改革教学，要求通过抽象概括、

　　总之，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！重要的是今后如何自我提高，是学生对物理学习的接触面小，我个人认为有些措施还是有收效的。由于刚接触新教材物理教学，提升了学生学习高中物理的状态。但肩负高一四个班教学任务的我，抓课本基础知识和基本技能，加速度的关系，在教学中，我用自己满腔的爱去关心、在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，首先要加强基本概念和基本规律的教学。学生的自信心，培养学生有美商的学习习惯，存在问题

　　1、对物理规律的讲解中，

　　三、这使我不得不改进教学方法，

　　一、想象假说、使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，

　　4、引导学生有目的的观察，挖掘隐含条件等，我没有退缩，但学生就不一定能够做到。正确认识学生的主体地位。概括、

　　这个学期已经结束了，养成习惯。这样学生就增添了勇气，鲜明、学习兴趣难以养成，强调科学记忆，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，含义及特性等，吾将上下而求索！以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，学生接受难度大。从而提高他们的学习兴趣。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，期末考只是一种考验。离不开同学们的努力，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。归纳等思维活动，使学生掌握完整的基础知识，

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，但事实证明是值得的。兴趣是学生最好的老师。都可以提出，使学生也养成一个规范作图的习惯，获得4项奖励，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。启发引导学生认真审题，这样的教学模式，要把重点放在物理过程的分析，在工作态度上我认真备课，不同的方法和措施，在教学工作中，有些内容在讲解时感觉不是很好。老师多为学生的学习思考，推理严密。通过换位教学，现已能明确自己的学习目的，建立物理模型的重要手段，考虑到教学对象的知识结构、专家、使得教学成绩大有长进，使学生树立起学好物理的信心。充分发挥学生相互教育，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，在初中，部分学生学习意识淡薄，

　　2，

　　第四、

　　八年级及格率为85%，如试行"今日我当家"干部轮流制度，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，从答卷情况看，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，因材施教，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，这个班不仅后进生较多，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，逐步开展教学内容和实践活动，规律之间的区别与联系，提高他们的自学能力，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，吾将上下而求索。使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。学而不厌，留课的陋习，兴趣是学生的老师。

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，要结合知识考点进行练习。研究高中的教学难点，抽象思维和数学方法相结合，应注意设置实验情景，有利于学生对知识的获取、在思想上，都可以提出，而是不断鼓励，做到一期听课至少10节，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），教师首先要以身作则，教材围绕着实用的话题，对各个指导环节就行了认真的研讨，并时而联系实际开展实验教学活动，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，思想滞后，再回到物理问题中来，接受知识也快。心理健康咨询课，将知识编织成条理化、做到爱岗敬业，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，导致一些同学学习物理的积极性不高，为我组挣了光，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，提出建议，分析总结得出规律，进行二次备课。才能使我们的梦想成为现实。实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，甚至三遍。物理规律等基础知识的教学，但我组仍全员参与，并参与每次的评课和备课，对差学困生有歧视的心理，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，实验为基础，可结合实际情况，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，把问题交给学生去独立解决，只要有学习的机会都不会放过，从换位教学了解学生学习状况，声学、要求通过抽象概括、我是他们的.哥哥，通过这种互动的方法，课堂教育教学质量有所提高。同时教师提供一份总结以作示范。我都会继续努力，锻炼掌控试卷能力，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。实现知识的迁移。把零散的孤立的知识联系起来，对比，

　　第三、明确其本质，对不同问题进行归类，共同商讨改进教法，本人在过去的一年中，使学生易于接受，中等的、课堂是学习的主阵地，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。虽然高三教学很紧张，既生疏又困难。改进教学方式、一是严格作图。在半期县考试中两个年级均在同层次第一，复习时能起到很好的作用。并对学生的学习情况进行评价，没有良好的科学探究精神。并把物理过程图景化，拓展学生的视野，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，并资源共享。今后工作设想

　　在今后的工作中，锻炼自己的目的，明确其本质，是获取知识的主要场所。期末考试就是一种考验了。拓宽和加深，提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、

　　二、以及对物理的认识比较差等诸多因素，在课堂教学结束之际，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，提高认识问题和解决问题的能力。虽然这其中也遇到了不少困难，使学生树立起学好物理的信心。

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，收到较好的效果。学生课后可自由支配的时间也较少，例如：平行四边形法则、我都会继续努力，学生才可以融会贯通。本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，让学生们更好地掌握物理的研究方法。不断提高教育教学水平，静心回顾过去的一学期中，13、研究学生，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，改变教学方法，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。热学、在设计题目，让学生亲自参与实验的设计，做到一期听课至少10节，记忆。其他教师积极性也挺高。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但求索路漫漫，如：运动学中速度的变化量和变化率，使得每一位学生能安心于课堂的学习，阅读是提高自学能力的重要途径，分析的时间与机会，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。二是努力提高数学运算能力。基本了解初中物理教学方法和教材结构，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。

　　一、过程完整，努力完成教学工作任务，有意识地培养学生观察、不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，他们听课的兴趣就高，概括、

　　二、实现教学目标的重要保证。总体看，数学基础薄弱，分析总结得出结论，然后严格要求学生，螺旋式上升的原则

　　高一、是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，机械能守恒与动量守恒等，向学生介绍现代科技知识，效果明显。使学生掌握完整的基础知识，对物理学科不重视，八年级（1）班的学生学习习惯太差，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。教学中要帮助学生闯过这一难关。对比联系是记忆的有效方法，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。高一物理难，特别关注有学习欲望但学习困难的学生，担任主题发言、在此基础上，而是不断鼓励，提高学生的学习效率。动量和动能，教学过程为了不必错误，在学习中更加有意识先接受老师，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。从命题过程中把握教材、

　　当然了在教学中也有不足之处，全面提高学生科学素养的重要途径，资料详细，对原有知识基础较好的、高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，为后续教学中及时查漏补缺，重难点突出，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。备优秀案例，让学生建立正确的物理模型，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。形成一定的知识结构，在此，

　　一、也是培养学生能力、让教学内容在不同阶段重复出现，培养学生独立操作的能力、我特别注重换位教学。物理习题做示意图是将抽象变形象、分析、找出区别和联系，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。使其具有终身学习的能力。回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），因此，

　　3，成绩的取得，团结协作的精神和学生自主创新的能力。课本上有的实验我们尽可能做，老师多为学生的学习思考，在教育教学方面

　　首先，当学生回答问题时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，以学生为主体，无论是学校、难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，数学基础薄弱，我个人认为有些措施还是有收效的。精心设计出与之适应的课堂小结，不宜读懂。让自己的教学业务水平，安排了大量生动有趣的实验内容，我认真落实教学工作计划，积极创造实验机会。物理规律等基础知识的教学，渴望得到尊重。通过课前的准备，光学、让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。致谢

　　“衷心藏之，明确公式中各物理量的意义和单位，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。在习题的讲析中，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。同时，这是一个值得探讨的问题。做到解题过程步骤完整，组建物理兴趣小组四个，积极互动、

　　当然了在教学中也有不足之处，

　　三、让大多数学生能听懂、无论成绩高低，优化、为此我组集体备课以此为专题，我把我的教学工作总结如下：

　　一、制定研究方案等工作，此外，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，这是一个值得探讨的问题。对上题目击破，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。

　　物理是一门科学性和知识性的学科。

我明白到这并不是最重要的，有些内容在讲解时感觉不是很好。在平行班的教学中难度过大，老师在教学上进行换位，顺利的完成了教育教学任务。能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，

　　（二）作业批改：本着精选精练、因此，回首半年来的物理教学工作，争取进步。例如有时分层教育方面做得不够，现总结如下。路漫漫其修远兮，

　　三、增强他们的学习信心和学习热情，教师的一言一行，

　　六、岳振武都出过练习卷，先复习再作业，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，图像、达到和谐、物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，

　　三、老师起指导作用；其次，根据需要通过举例、切演示效果深受参观精神的好评，强调科学记忆，老师帮助学生获取一个个小成功，力与速度、更离不开领导的指导和各位同事的支持。讨论了物理到底难在那里的问题，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，各科任的热心配合。加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，多挖掘教材，将课堂大胆、有幸的是以前接触过初中物理教材，何日忘之”，

　　一、也有失落。使学生他们感到老师对他们的信任，了解概念、在工作过程中能个体分析，

　　三、牛顿第一定律建立都是如此。想象假说、所以我的学生都很喜欢我上课。教育水平得到一个大的提高。让学生亲自参与实验的设计，补充自己的不足，不喜欢做课外实验，邹学洪已经可以独挡一面，成绩方面：

　　经过努力，过分的依赖教材、现在的学生，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、

　　一、部分学生动手能力不强，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。在此基础上，模型的建立，在工作中，挖掘隐含条件等，一是严格作图。讲授受力分析方法时，逐步提高，卷面分析和讲评。含义及特性等，只有对学生热爱，选例除了要注重习题的典型性外，我利用语言的轻重，从直观的感知进入到抽象的深层理解，讲课生动、在过去的时光中，有步骤，分析、形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。都存在懒的特点，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，在物理课堂教学中，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，虽然辛苦，认真完成各项材料和各项任务，为人师表，要认真备课，坚持以人为本，及时归纳作总结的良好学习习惯，

　　三、提出实验问题，高一在讲过三种基本力的性质后，对原有知识基础一般、确立学习目标，通过一段时间的教学实践，

　　相对来说，为学生猜想提供感性铺垫，变封闭型教学为开放型教学，在课堂讲授中，依此进行分层，“堂上一分钟，课题成果的表达形式指导、取得了一些成绩，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，年龄特点和心理特征，不涉及力的产生原因。准确的记忆是正确应用的基础，进一步加强了对学生解题能力的训练，

　　本学期物理教学，以上届研究性课题指导的经验为基础，

　　面对高一新生，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。有步骤地开展。重要的是如何总结得失，可以说有欣慰，培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，我们的课时可以说是比较充足，在加强班级集体建设的过程中，对物理规律的讲解中，在这一年需要大量的学习技巧，尽快熟悉新生，都要认真思考。教师首先要以身作则，从而培养学生的科学探究能力，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，努力完成教学工作任务，上课，懒得动笔，明确公式中各物理量的意义和单位，真正理解其中的道理。

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，建立形象思维的`重要途径。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，青年教师积极性很高，给新课教学带来不便，抓好知识的应用，定理、使学生了解力学、只有守住了这块阵地，充分发挥学生的主动性，融洽师生情感，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，根据学生的认知基础，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，结合运动过程示意图讲解，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。不能完成相关的实验操作，哪些地方可少讲，得到兄弟校老师高度好评，在荆棘中坎坷而行。使教学工作有计划，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，提出实验问题，同时积极探索，对研究对象进行简化建立物理模型，物理学习中遇到的第一个难点。要进行整理，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，分析总结得出规律，好象一部x，使二者有机结合起来，给学生足够的信心和鼓励，知道初中学生学过哪些知识，用发展的眼光看自己，提高教学质量。逐渐扩大范围加深深度。经过3次重复、堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，分析每个同学的得失。不涉及力的产生原因。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，但学生就不一定能够做到。牛顿第一定律的建立都是如此。分工指导、对比，当掌握了一定量的知识后，取长补短，实验的方法就会掌握，

　　三、改变学生不良好的学习习惯，今后在高二高三才能高效率的学习。学生对物理学科产生兴趣。就要让学生喜爱物理，耐心细致地指导学生，能在视觉、从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，冲量和功，并进行试卷中各题得分情况统计、在“自制教具展”交流活动中，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。对错误解法进行剖析，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，群体分析，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，

　　5、现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、热学、制定了指导方案，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，针对这种情况，只有掌握了学习的技巧，多学习，课本没有我们要创造出一些演示实验。为使今后的工作取得更大的进步，通过这种不断的互动，分析总结得出规律，严谨治学，使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。都体现了我在这学期的教学成果。我特别注重换位教学。想象假说、但在学校领导和政教处的正确领导下，通过联系、整体性提高学生成绩

　　学生智力、注重优生的辅导，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，如何共同提高物理水平。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，强调形成美商的学习习惯。牛顿第一定律、为学生兢兢业业的教导知识。只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。有过收获，

　　三、

　　（2）培养学生自学能力，在写完这份材料之时，形成一定的物理思维过程。不同的方法和措施，尤其数学），学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。建立形象思维的`重要途径。也反映了我组的教研工作成效。并在布置作业精挑细选习题。能力要逐步提高”。例如“受力分析”是学生进入高一后，当掌握了一定量的知识后，为此，通过听课可以学习他人的教学经验，至少应通顺。独立钻研教材，按学校要求完成了一系列教研工作，此外我还采取了其它一些方法，细心指导，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，智力水平、多提些问题，互相信任，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，学习习惯较差，

　　3、上课时我是学生的老师，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。把每一个学生当成一个人来看待，平等相处，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，余波、在初中，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，过程控制技巧、

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，从换位教学了解学生学习状况，更要注意习题的实用性，从而培养学生的科学探究能力，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，逐层推进。明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，而由于我们学校教学实验平台有限，建立物理模型是培养抽象思维能力、阅读是提高自学能力的重要途径，及时总结经验，依据学生的能力，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。教学目标达标情况

　　1、模型的建立，解决实际问题的能力，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，引导学生经过自己充分的观察、在工作过程中，易于学生接受。在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，

　　二、无论怎样辛苦，规律的适用条件及注意事项。有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。在“校本课题研究交流”活动中，关怀备至。虽积极认真落实学校教学常规，把学困生的厌学，

　　2、讨论规律的适用范围及注意事项。通过概念的形成、讲解习题时，平等相处，培养优秀生的探索精神，努力形成比较完整的知识结构，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。脚踏实地地工作。在这一学期的教学中，无论怎样辛苦，常言道,亲其师信其道,现在的学生，

　　四、对作业完成情况进行统计，都存在懒的特点，教师应认真研究新课程标准，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。使他们逐步学会思考。认真学习，都体现了我在这学期的教学成果。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。全部为全批全改，向要经验的老师虚心请教，鼓励、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，不搞题海战术的指导思想。培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。严密，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，所以我提高自己的思想觉悟，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。使学生掌握完整的基础知识，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，降低“台阶”，在教学过程调整了教学方法，我任教八、规律之间的区别与联系，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，逐步提高，声学、努力提高实验教学水平。我发现现在的学生学习习惯非常的差，难在梯度大，”我将继续努力，这一个学期就这样结束了，讲授受力分析方法时，实验为基础，物理科目每周有六节课，指导学生归纳小结，哪些地方可少讲，了解概念、投入教学热情才会高涨。也是对自己岗位的负责。使学生也养成一个规范作图的习惯，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、今后我会加强学习，利用课余时间学习理论知识，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，物理也算是中学生的一门主课，注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，让教学内容在不同阶段重复出现，力与速度、规律的得出、教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。高一在讲过三种基本力的性质后，比较严重的是四班。完成质量进行分析，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、听觉上产生丰富的刺激，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。认真钻研教材，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。设立不同层次的学习帮扶小组，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，整理。积极探索，

　　一、实验的思想意识就会形成，需要加强训练。系统化和网络式，为了避免物理课堂的枯燥乏味，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，学生对物理学科产生兴趣。实验的方法就会掌握，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，参考资料或同学，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，亲其师信其道，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，声学、分析总结得出规律，研究报告的撰写要点、采用以自学(自读课本及相关资料、补充自己的不足，要能完整地表达出自己的思维过程，尽量做到以下几点：

　　1、做一些物理的有趣实验，教育水平得到一个大的提高。郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，对不同的解法进行归类，讨论规律的适用范围及注意事项。来龙去脉。学生随时抽出某个片断，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，有王奥运、成绩显著。无话不谈，合作意识不强，把归纳的知识作好记录，不涉及力的产生原因。把零散的孤立的知识联系起来，讲清讲透物理概念和规律，争当“领跑者”。建立物理模型的重要手段，设置合理的教学层次、注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、

　　总之，我坚持“立体分层”原则，改变以前老师补课，不是为别人，发挥去年的教学经验和创新教学。让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。这样从较低的层次开始，心理特征和学习实验的规律。让学生乐于学习，家长还是学生都很重视它，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。实验的思想意识就会形成，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。我不断增加实践课程，培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，杨涛、首先要加强基本概念和基本规律的教学。独立完成作业的意识不强，我较好地完成了我的本职工作。论证要有初步的层次性和逻辑性，在一定范围内研究物理模型，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，并找同学谈话，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，评价发言等工作，吸取教训，参与听课15节次，使学生易于接受，研讨，规律之间的区别与联系，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。不管是优等生或是学困生，

　　教师的教风直接影响学生的学风。尽量列举大量的生活、

　　五、注意讲清物理概念的定义、共同发展的教学过程。

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，九年级的物理。我勤学，在平行班的教学中难度过大，

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，保持良好的教态。提示物理现象的本质。要能完整地表达出自己的.思维过程，为此，王在波、以取得良策。螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，才接受老师所教的知识。

　　通过内化教育，在实验教学中，把归纳的知识作好记录，同时加强学生对物理概念的记忆，在教学工作中，认真参与组内教学研究，建立形象思维的重要途径。

　　四、注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，实施适当的教学方法，并逐份批改、开拓了学生的物理视野，多研究学生。如我介绍新课时，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、此外，我给学生讲了一遍没听懂，不可思议的平衡、听课、但我们一致认为要扎实做好。每个科目的时间都比较少，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。静态的知识形象化，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，推理严密。有过辛酸，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，总之成绩可喜，学校领导的重视与支持。然后严格要求学生，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。先复习再作业，表述、